Доброта

 

В жизни человека есть три очень важные вещи: это, во первых, доброта, во вторых, доброта и, в третьих, доброта.

Генри Джеймс

 

История Джоанны: на втором курсе медучилища профессор предложил нам решить тест. Я с легкостью отвечала на вопросы, пока не дошла до самого последнего: «Как зовут нашу уборщицу?»

Наверное, это какой то прикол. Я, конечно, пару раз видела эту женщину в коридорах училища, но откуда мне знать ее имя? Я сдала свой тест без ответа на последний вопрос.

Ближе к концу урока одна из моих однокурсниц спросила, повлияет ли ответ на последний вопрос на общую оценку.

– Обязательно! – ответил профессор. – За свою карьеру вам придется встретиться с огромным количеством людей. И вы не имеете права относиться к этим людям пренебрежительно. Каждый из них достоин заботы и внимания, пусть это даже будет всего лишь ваша улыбка и короткое приветствие.

Я запомнила этот урок на всю жизнь. А еще я до сих пор помню, что уборщицу звали Дороти.

 

Скажите, не стоит ли делать такое в каждом классе? Если даже профессор медицины смог найти место для уборщицы Дороти среди таких важных тем, как гипертензия и гипергликемия, то что может сделать школьный учитель?

Из бумаги, потраченной на рапорты о школьном хулиганстве и исследовательские отчеты по проблеме подросткового насилия, можно выложить дорожку до Луны. Сколько же еще издевательств придется вытерпеть нашим детям, чтобы в школах начали преподавать не только химию с физикой, но и доброту?

Лучшей прививкой от эпидемии издевательств является доброта… и учить доброте нужно не проповедями, а личным примером.

Представьте себе школу, где шестилеток учат дружить, где им объясняют, как важно, чтобы в играх участвовали все дети без исключения. Представьте школу, где 8 летних детей учат делать друг другу комплименты, а десятилетки пишут сочинения на тему «Самый добрый человек в мире». Представьте школу, где подросткам дают задание снять видеоролики о печальных последствиях школьных издевательств.

Представьте учебный план, в котором есть предмет «Настоящие герои»… причем не те «герои», что стреляют по людям, а те герои, что несут людям добро. Представьте школу, в которой на еженедельных общих собраниях награждают тех, кто проявляет доброту и отвагу.

И у нас есть, чем вас порадовать: такие школы существуют в реальности, и случаев издевательств в них стало вполовину меньше. Доброта – это лучшее лекарство, но человека не вылечишь, наклеив ее, словно пластырь. Нужны ежедневные инъекции доброты… и тогда выздоравливать начнет душа человека.

Мы тратим так много времени, чтобы научить детей соперничать друг с другом… и так мало – на воспитание в них доброты. Но, несмотря на это, большинство из них растет абсолютно порядочными и неравнодушными людьми.

Какие же чудеса можно творить, сделав доброту главным предметом школьной программы!

 

 

ЧТО ГОВОРЯТ ЖЕРТВЫ ИЗДЕВАТЕЛЬСТВ И ПРЕСЛЕДОВАНИЙ…

«Когда все вокруг просто стоят и смотрят, начинаешь думать, что тебе достается по заслугам».

«Смотрите, мы 30 лет назад уехали из тех мест, где жил мой мучитель, а он до сих пор продолжает править моей жизнью!»

«Я до сих пор помню, что мне говорили эти мерзавцы, все до единого слова. Их презрительные оскорбления звучат у меня в голове всю жизнь».

«Бабушка, пожалуйста, живи долго долго. Папа, спасибо тебе за путешествие в Австралию. Мама, спасибо тебе за то, как вкусно ты меня кормила. Я бы хотел пожить подольше, но…»

«Нет, у меня не было цели попытаться покончить с собой… я просто не знала, что мне делать. Я просто хотела как то избавиться от этой боли».

 

Почему эпидемия подросткового насилия вышла из под контроля? Потому что мы остаемся безучастными наблюдателями… мы знаем, что дети издеваются друг над другом в школах, и бездействуем.

 

Эта книга о том, что мы можем – и должны – делать.

 

1 М.: Эксмо, 2012.


See also: